Lemida's

大概是去年跟今年初吧，我一直在思考職涯發展的問題，一開始出來工作是教小孩，但我沒辦法長時間應付精力充沛的小孩，所以後來就轉到成人美語，雖然備課起來辛苦些，但至少不會有奇奇怪怪的家長問題，也不會有每次下班就虛脫的感覺。

成人教了幾年又走到一個關口，於是就想還能再怎麼延伸，畢竟教英文的人這麼多（特別是在台北），教到一個程度就必須轉手給外籍老師，這是我的能力不足，畢竟英文不是我的母語，也是為了學生好。因此，必然是要尋一個可以延伸發展的工作內容。當時我在口譯與華語教學中搖擺不定，最後是因為輔大開了個短短的口譯學程，校友又可以參加，所以我就跑回去上課了。（殊不知踩到X）在這之後我並沒有繼續往口譯發展，雖然我大概知道可以怎麼練習技術，但是因為踩到X的關係，讓我的熱情冷卻不少。轉頭又回去看了華語教學的路子。

台灣的華語師資培訓，大概分成兩個方面，一個是由大專院校所開的班（非學位），一個是私人機構所開的班。

一開始我就撇除大專院校開的師資班，因為大學所開的班會比較學術理論一些，私人機構由於本身就有華語教學的業務，所以師資裡面有很大一部分是目前還正在教學的老師。對於教學這件事，我比較偏好先獲取實戰經驗，從中歸納出適合的作法，有不足之處再回頭求助學理。當下我考慮的兩個私人機構有兩家：

1. TLI 中華語文研習所     網址：http://www.tli.com.tw/EN/

1956年創立，以華語文教學來說，算是時間很久的，目前業務有華語教學，也有外語（英、日）教學。

2. 世界華語文教育學會（世華會）

網誌：http://www.wcla.org.tw/front/bin/home.phtml

1972年成立，開始華語教學業務，自稱是最早開始華語師資班的機構。業務內容同TLI，也是著重在華語教學。

以課程時數來說，世華會比較長，雖然學費也高一點，但是平均下來好像比較划算，TLI時數少很多，學費也便宜一點。當時我優先考慮的是世華會，因為離我家走路20分鐘就到了（我非常討厭長時間浪費在交通工具上...）但一方面也擔心自己能不能撐完這麼多時數，畢竟我不是全職的學生，平日要工作，晚上或是週末要全部泡在補習班真是太自虐了！

再加上當時我卡著一個計畫，2014年9月要到韓國去待半年唸書，所以勢必要在暑假結束前上完課才行，在上課時間的考量下，我最後選擇了TLI。但是說實話，在我卡到時間問題之前，我根本一點都不認識TLI，也不知道他們歷史多久，或是在業界的聲譽如何（唉呦畢竟那時候太忙了嘛～）

＝＝＝＝＝＝＝＝以上個人（廢話）心路歷程，以下心得開始＝＝＝＝＝＝＝＝＝

我覺得應該要分成兩種角色來說，一種是已經有教學相關經歷的人，一種是完全沒有教學過的人。

對於有教學經歷的人，我認為TLI的課程十分足夠了，不管教的是什麼科目，但至少對於教學「方法」會有一定的瞭解，因此只要再補足專業知識，還有華語文教學時需要特別注意的教學法，基本上應該就不會有太大的問題。

但是對於完全沒教學過的人來說，可能無法很好的把課程內容以「教」的方式應用出來，特別華語對我們來說是母語，母語相對來說是難教的，因為我們母語者都是在不知不覺中學會的，跟我們學英文、日文或是其他外語的歷程不一樣。

以環境來說，TLI比較像是傳統的補習班的感覺，但是我用的教室並不是很窄小的那種，算是舒服的，擔任的吳老師人也很和善，並沒有什麼讓人不舒服的地方，唯一要挑剔的話，就是附近沒什麼便宜好吃的哈哈哈～每次午餐時間都好困擾，要走遠一點去吃又怕時間不夠衝回來下午的課，所以常常吃池上便當Orz

以師資來說，絕大部分都是TLI內部的老師，所以實戰經驗確定是有的，在我看來，90％的老師都能夠很清楚的傳達她要教學的內容，剩下那10％有一部分是高階行政人員，還有不知道是我頻率跟他對不起來，還是他真的教得很差的......但大致上我是肯定TLI師資的。有些老師真的是毫不保留的把自己所實際使用的教學法傾囊相授，有些老師感覺得出來她很用心準備自己的講次，這些從老師講課的順序、講義的準備、樣本的展示等等都可以看得出來。

以課程安排來說，主要的主題，包含聽、說、讀的教學法與文化，都有包含在裡面，還有一點點（比例真的很低）的學習理論跟實際操作的狀況分享。我覺得重點都有包含了，但是要注意的地方是，TLI的華語師資培訓班，偏向培訓可以實際教學的老師，而不是考教育部的華語教師證，所以不會出現「這本考試會考一定要唸！」、「這幾本唸熟就會過了！」這類的話，印象中有幾位老師也不是一開始就去考教育部證照，也是實際教了幾年之後，覺得還是有個證照比較好才回頭去考的。所以對於一心要考證的人來說，TLI應當不會是首選，不過私下向老師請教考試方向或建議應該都還是能得到不錯的答案。

以課程結束後發展來說，在上課過程中，TLI的老師有表示，表現得好的有可能會被延攬成為TLI的老師。但我並不是跟所有班上同學都熟悉（我們班大概20人），所以我不知道是否有人被招進去，以我知道的三五人來說，是沒有的。

我覺得這也跟台灣的華語文教學現況有關係，所以沒有很意外。本來會到台灣學中文的人就比較少，大多是去中國，在台灣的市場本來就小，再加上教學工作本來就沒有年齡限制，所以所有的教學前輩都還在線上，要遞補上去除了自己的能力，也需要時運的配合。因此，有志於華語教學的人，最好要有能夠教學的外語能力，再來加強華語教學力，比較容易在台灣以外的地方找到工作機會，如果外語能力不佳，那也就只能待在台灣教華語，機會相對會少很多。